智商是可變的嗎?

智商是可變的嗎?

智商是基因和環境的產物。拿它跟身高相比的話:身高多半由遺傳決定,但數十年來,隨著營養改善,後來的幾代人已經長得更高了。同樣的,自一九三二年開始標準化取樣以來,世界上每一個工業化地區人們的智商都已經顯示持續性的成長,這種現象被稱為弗林效應(Flynn effect),政治科學家弗林是第一個讓這種現象受到廣泛關注的人。在美國,過去六十年間,平均智商上升了十八點。對於所有年齡組別而言,智商一百是智商測驗參與者的平均數,因此這種上升意味著:今日的智商一百,在智力上跟六十年前的智商一一八相當。上升的是平均值,有若干理論試圖解釋這樣的現象,主要的一個理論是:學校、文化(例如電視)和營養已經發生了顯著變化,影響智商測驗的子項目所衡量的語言和數學能力麥皚淇醫生

理查.尼斯貝特(Richard Nisbett)在他的著作《開啟智慧》(Intelligence and How to Get It)中,討論了現代社會中的刺激普遍性,而幾年前並沒有這樣的現象。他提供了一個簡單的例子,幾年前麥當勞快樂兒童餐中放入了一個走迷宮的遊戲,這個遊戲比為資優兒童智商測試中的那些迷宮還要難。尼斯貝特在該書中還談到「環境乘數」(environmental multipliers),他認為,高個子的孩子努力打籃球,在這項運動中發展出的高度技能,是有相同天賦的矮個子的孩子所不能及的;就如同好奇的孩子努力去學習,而同樣聰明但不好奇的孩子不去學習,那麼前者就會變得更聰明。學習選擇已經成倍數增加。或許一個非常小的基因差異導致某個孩子比另一個孩子更好奇,但在一個很容易激發好奇心且好奇心也很容易得到滿足的環境裡,這個效應被放大了好幾倍皰疹

另一個塑造智商的環境因素是社會經濟地位,以及通常擁有較多資源和教育的家庭中比較普遍能得到的增加的刺激和培育環境。平均而言,在智商測試中,有錢人家的孩子比窮人家的孩子得分要高,而且來自貧窮家庭但被富裕家庭收養的孩子,比那些來自貧窮家庭但沒被收養的孩子得分要高,無論他們的親生父母的社會經濟地位是高還是低凹凸洞醫生

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